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Ecole la Tête Et Les Mains

PORTES OUVERTES SAM​EDI 11 JUIN  9H00 12H00

SOUTENIR

NOUS SOUTENIR C'EST :


  • aider au fonctionnement de l'école
  • diminuer les frais de scolarité pour les familles
  • permettre à un élève de vaincre ses difficultés
  • unir les classes sociales pour l'avenir



Un projet individualisé


Une prise en charge complète pour les enfants DYS TDAH HPI

15 élèves par classe en primaire

20 élèves par classe en secondaire


Notre école est homologuée et contrôlée chaque année par l'Education Nationale.


FAIRE UN DON

ASSOCIATION E.T.E.L.M.'EN + GRAND

Apprendre autrement de 3 à 15 ANS

1 DON = 1CHANCE

66% de réduction d'impôts (particulier)

60% de réduction d'impôts (professionnel)

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ECOLE POUR TOUS

L'association E.T.E.L.M. EN + GRAND a pour objectif de permettre aux enfants aux besoins particuliers (HPI DYS TDA HYPERACTIF...) ou porteurs de handicap de bénéficier d'une scolarité adaptée à leurs besoins.

Aidons tous les enfants à y accéder !

EGALITE DES CHANCES

Tous les enfants ont droit à une scolarité respectueuse de leur rythme, dans une bienveillance et une prise en compte des besoins de leur environnement familial et social.

Aidons les plus modestes à y accéder !

PROJETS AMBITIEUX

E.T.E.L.M. EN + GRAND finance un enseignement de qualité avec des projets ambitieux de la maternelle à la troisième.

Aidons les à y accéder !

Enfants à besoins particuliers

Notre équipe se compose :

1 psychologue (les élèves peuvent s’exprimer en toute discrétion et confidentialité )

1 Kinésiologue

1 professeur de Yoga

1 professeur Langue des Signes Française (en formation)

Pôle collaboratif (les spécialistes para -médicaux des élèves à besoins particuliers ont la possibilité de consulter sur place). Nous échangeons deux fois dans l’année pour ajuster au mieux l’accompagnement des enfants.

Notre équipe pédagogique est formée tous les ans aux différents troubles neuro-fonctionnels (Haut Potentiel Intellectuel, Hyper Sensibilité, Trouble de l’Attention avec ou sans Hyperactivité, Troubles des fonctions exécutives) et aux troubles des apprentissages qui en découlent souvent (dyslexie, dysphasie, dysorthographie, dyspraxie, dysgraphie, dyscalculie).

Nous accompagnons aussi la Trisomie 21 et les Troubles du Spectre Autistique (places limitées) : après évaluation médicale et pédagogique une scolarité adaptée est proposée si et seulement si les compétences de l’équipe permettent de répondre aux besoins de l’enfant concerné.

Nous adaptons pour tous les élèves les outils d’apprentissages :

Utilisation de matériels autocorrectifs.

Nous adaptons la police de nos documents : police opendys.

Nous interrogeons les élèves à l’oral.

Nous jouons beaucoup pour répéter sans en avoir l’air.

Nous fabriquons avec nos élèves nos bilans de cours (cartes mentales). Les traces écrites sont diverses : carte mentale, exposé, dossier, photographie, film, maquette…

Nous aidons les élèves qui ont besoin d’un ordinateur à bien ranger les documents correctement nommés (logiciels dys intégrés sur les outils informatiques).

Nous enregistrons vocalement la lecture des extraits les plus longs, des consignes complexes.

Nous optimisons le matériel scolaire pour minimiser la charge mentale de nos élèves et ainsi éviter aux plus « distraits » d’oublier leurs leçons.

Nos classes flexibles aident nos élèves à se concentrer et nous les autorisons à bouger et à utiliser des fidgets.

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